幼儿年龄小，自控能力较差，在开展活动时，常常会出现注意力不集中的现象。因此，教师要及时想方设法集中幼儿的注意力，才能使活动得以顺利开展。在多年的教学中，我发现以下几种方法对于集中幼儿的注意力，效果较好。现简单介绍如下：

一、活动开始时，可采用弹奏法或问答法等

 1、弹奏法：

就是教师在开始组织活动时，为集中幼儿的注意力，利用电子琴、脚踏琴或钢琴等，弹奏幼儿熟悉的律动或歌曲。幼儿会很自然的随着老师的弹奏做律动或歌曲，注意力很快便集中到了课堂上。

2、问答法：

就是教师问，幼儿答，并要求幼儿按自己的回答去做。如：教师说“1、2、3”幼儿答“坐坐好”；教师说“小手放在”幼儿答“膝盖上”；教师说“小眼睛”幼儿答“看老师”，这种方法也可以用在活动开始时，也能很好的集中幼儿的注意力。
二、活动过程中，可采用榜样激励法、暗示法、或停顿法等

1、榜样激励法：

就是教师发现个别幼儿注意力不集中时，有意地表扬其他听课认真、注意力集中的幼儿，来给孩子树立榜样，从而使他集中注意力，认真听讲。如：老师说：“这节课老师发现×××小朋友学习非常认真，并能积极回答问题。小朋友也要像他一样。”幼儿听后会很自然地坐端正，并模仿他。

2、暗示法：

就是对于个别注意力不集中的幼儿，老师可轻轻的走到他身边，轻轻的抚摸他一下（以不影响其他幼儿为原因），给孩子以暗示，暗示他认真听讲。这样，既集中了幼儿的注意力，也不至于打乱课堂的顺序。

3、停顿法：

就是教师发现部分幼儿注意力不集中时，有的甚至互相打闹，影响了其他幼儿的活动。教师突然停止讲课，静观孩子的变化，这种方法比大声制止效果更好。

三、活动结束时，可采取动手操作法等

动手操作法：即结合活动内容，让幼儿亲自动手画画、写写、摆摆，让幼儿在动中学、玩中学。既巩固了活动内容，也集中了幼儿的注意力，幼儿兴趣也比较高。